为贯彻落实北京市红领巾读书活动，在顺义区图书馆组织的引领指导下，顺义区石园小学全校学生中开展了“阅读北京 悦享好书”为主题的系列读书活动，并取得了良好的效果，学生们在读书演讲比赛中、读书漂流会中、同伴荐书活动、青少年经典导读平台中积极参与，培养了学生热爱读书的好习惯，从而推选出校级、市区级的书香学子，在藏书票设计比赛中，该校开展了校级藏书票设计大赛，孩子们设计的藏书票在校园中进行展示；我的阅读档案”电子书设计活动，该校学生设计的电子书形式新颖，各种丰富的独活动为孩子提供了很大的展示平台，让每一位师生都拥有博览群书的好习惯，真正让书籍引领师生共同成长，实现“让书香浸润心灵，让书香溢满校园”。

一、营造氛围，让校园处处溢满书香

该校一直十分重视读书活动，根据上级要求，每学期制定出读书活动的具体方案。利用校园橱窗进行好书推荐和读书活动展示，各班召开主题班会、主题黑板报、制作格言，精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书的重要意义，提高广大师生的思想认识，深入落实学校制定的读书方案。

同时召开以读书为主题的升旗仪式，增强学生对读书益处的深入了解，培养学生要读书的认知和意识；在小百灵广播中开设《好书推荐》栏目，学生将自己读过的好书推荐给同学们一起分享，播放同学们优秀的读后感，激发学生对读书热爱之情，增强学生的情感体验，促进学生想去读书；通过不断强化，增强学生读书意识，将读书意识真正转化到行动上，培养学生读书好习惯。

该校还结合书香校园，创建书香班级，各班都结合本班实际，确定了班级文化主题。教室内，开辟了丰富多彩的读书园地，做到了班班有主题，班班有特色。班级读书角每周更换学生推荐的新的阅读书目，板报壁报上的一句句读书格言更成为孩子们的阅读导航，使学生随时随地感受到浓浓的书香。

二、教师带头，争做书香盈袖的教师

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，要想学生爱读书，老师就应爱读书。因此，该校积极倡导开展老师读书活动，开展“读书交流会”、“班主任杂志”读后心得交流会，鼓励教师利用暑假的时间进行读书，要求假期至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，另外学校图书馆书目不断更新，以满足师生的读书需求，通过一系列教师读书活动，培养了该校教师爱读书，认真钻研，并把书中知识带到教育教学中，更新观念，为学生读书起到了榜样带头作用，促进了教育教学的发展。

三、活动引领，促学生养成读书好习惯

1.利用好青少年经典导读。积极动员全体同学登陆青少年经典导读平台，参与活动，进行读书感悟的上传，孩子们通过平台又获取了更多读书资源，培养了兴趣。

2．开设“诚信读书吧”。学校开设了“诚信读书吧”，为学生课间阅读提供平台，学生通过“诚信读书吧”管理、借还、阅读书籍，培养了守诚信，爱阅读的好习惯。每天孩子们在“诚信读书吧”快乐地读书，成为了石小一道亮丽风景线。

3.开展图书馆课程。为了给孩子一个阅读环境，培养学生爱读书的好习惯，学校决定将学校的阅读课“搬”进图书馆，学生们可以到馆内阅读区内免费阅读喜爱的图书。学生在教师的指导下，精心挑选书籍，认真阅读。从本学期开始，每天下午，三四年级中两个班级到图书馆上阅读课。“走进图书馆”阅读实践课的开设，极大地满足了师生的阅读需求。

4.固定读书时间。学校统一开设了周三阅读课，指导学生阅读方法，低年级开展了“师生读绘本”活动，让孩子爱上读书，并在读书中有所成长。小百灵广播中设立“好书推荐”和“美文欣赏”专栏，每周三、周五为同学们推荐好书和分享学生读后感。

5．编制“好书伴我成长”读书册。石园小学自编设计了“好书伴我成长”读书册，内容包括读书笔记、书目简介，读书心得体会，好词好句摘抄，家长老师评语，鼓励学生积极撰写读书笔记，并做好读书积累，学校定期检查读书笔记撰写情况，并开展优秀读书笔记评选活动。读书册的设计旨在培养学生阅读后撰写读书笔记和摘抄积累的好习惯。

6.多彩活动飘书香。石园小学本着“读书育人”的理念，开展了读书征文、读书汇报会、读书主题班队会、读书故事演讲比赛、必读书目知识竞赛等多项读书活动，丰富多彩的读书活动，培养了学生“爱读书”好习惯，多次被市区级评为“红领巾读书示范单位”。

7．创建班级图书角。

为使学生的读书真正能常态化，该校创建了班级图书角，将学校图书馆的书下发到各班，包括必读书目和选读书目，为学生借书读书提供了很大方面。学生也可以随时将自己的图书放到书架上与班级同学们共享，形成流动的书箱，同时定期开展班级间“读书漂流”活动，激发学生读书兴趣和热潮，鼓励学生多读书。

8．书香传递卡。该校自行设计了“书香传递卡”，进行书籍的推荐，学生发现好书及时填写书香传递卡放到校园楼层的书吧和班级好书推荐展示墙，这样同学们就可以互相荐书，激发学生阅读兴趣，也激发了孩子们读书的成就感。孩子们更爱读书了。

9．传统文化课程。为进一步推进传统文化进校园，学校开设传统文化阅读课程，利用每周快乐周三社团课时间，学生自主选择传统文化阅读课程，低年级三字经弟子规课程，中高年级国学论语课程。实现传统文化走进校园，走进课堂，走进学生心灵。

四、评价搭台，让读书学子充分展示

活动是深入落实书香校园建设的载体，有活动更要有及时的评价来督促学生读书习惯的养成，学校的读书评价工作主要通过表彰、展示的途径开展，学校结合读书情况，举办读书征文、读书演讲、读书汇报会、开展以读书为主题的班队会、读书故事演讲比赛、读书课本剧、征集学生必读、选读书目读后感进行评选，组织必读书目知识竞赛等活动，在每学期读书节表彰会上评选出“读书小状元”进行表彰，并赠与图书。每年召开读书节进行读书活动表彰和读书活动展示，学生读书兴趣浓厚，读书的乐趣更加隽永绵长。

学校读书活动的开展，提高了师生的综合素质。校园少了些浮躁，多了些书香；少了些粗陋，多了些文雅；读书已成为师生的一种内在需求，好读书，读好书已蔚然成风。现在该校每学期读书表彰会上都会奖励一批获得“读书小状元”奖的学生，每学期各项读书活动获奖的同学更是数不胜数，多年的读书活动开展，使该校赢得了社会的赞誉和家长的支持，多次被市区级评为红领巾读书示范单位。

石园小学相信，孩子与书相伴一生，一定有所收获，充满生机；书香飘溢的校园，一定有内涵、有发展。今后，石园小学还要在原有的基础上，继续把读书活动搞好，让其发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜的硕果。