《鲁宾逊漂流记》
采育镇第一中心小学 五年级2班 封沛
作者信息
丹尼尔·笛福（Daniel·Defoe1660—1731），英国作家，新闻记者。英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为“小说之父”。其作品主要为个人通过努力，靠自己的智慧和勇敢战胜困难为构架。情节曲折，采用自述方式，可读性强。并表现了当时追求冒险，倡导个人奋斗的社会风气。
笛福在59岁时开始写作小说。1719年第一部小说《鲁滨逊漂流记》发表，大受欢迎。同年又出版了续篇。1720年又写了《鲁滨逊的沉思集》。此后，他写了四部小说：《辛格尔顿船长》（1720）.《摩尔·弗兰德斯》（1722）.《杰克上校》（1722）和《罗克萨娜》（1724）。此外他还写了若干部传记，几部国内外游记，还有几部关于经商的书。其代表作《鲁滨逊漂流记》闻名于世，鲁滨逊也成为与困难抗争的典型模范，因此他被视作英国小说的开创者之一。
教学目标
1.向学生推荐《鲁宾逊漂流记》这本书，初步了解书的内容，激发学生的阅读兴趣。
2.学会课外阅读的常用方法，并能运用在以后的课外阅读中，使学生有效地进行课外阅读。
3.通过阅读，使学生能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。
教学重点：了解大致内容，激发学生阅读兴趣。
教学难点：
1．对学生进行阅读方法的指导，学生能够进行有效阅读。
2.通过阅读，使学生能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神
教学准备：课件.《鲁宾逊漂流记》这本书
教学过程
（一）情景导入。
孩子们，你们喜欢看书吗？平时都读一些什么类型的书？有什么好的读书方法与大家分享吗？
板书设计：好读书读好书好方法
孩子们想象一下，假如你一个人流落在一个荒岛，你心情怎样，你会怎么做？
在一个荒无人烟的小岛上，有一个人在那里整整生活了二十多年。在那里，他凭借自己的双手拥有了房子，有了自己的麦地，还有一群自己的动物，他可以喝着羊奶，吃着面包，悠闲的欣赏着岛上的迷人风景。
看着你们惊讶的表情，老师就知道同学们一定感到不可思议！下面就让我们一起认识这位勇士——鲁滨逊。让我们和他一起来一次冒险之旅吧！
（二）指导学生简介本书及作者
师：这本书的主要人物是谁呢？（板书：主要人物）？（从书名中，从书的内容中）
（1）同学们课前都阅读过了这本书，能说说看主人公在你心中是个怎么样人？（找关键词，并从书中列举相关事例）
（2）小组合作探究
（3）交流：
①他敢于冒险，勇于追求自由自在.无拘无束的生活。说说看，你是从书中那个故事中知道的？
②面对人生困境，鲁滨孙的乐观.坚韧，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。
你又是从那个故事中了解到的？
（4）小结：老师听出来了，同学们都是通过细节描写来体会的。（板书 细节）
(三) 感知全书
1.走近内容提要
1）轻声读。你从内容提要中知道了什么？你对书有了哪些了解？
2）交流。
2.整体认识书
1）刚才大家很会读书，从内容提要中了解了这本书的主人公及他的主要历险经历。但对书还缺乏整体了解。现在让我们去看看这本书由几部分组成的。
2）认识目录。
（1）了解全书共写了几个章节。从每个章节的题目中你大概了解了什么？
（2）看了每个章节的题目后是不是有什么疑问在头脑中出现？那就必须去细细阅读每个章节的内容，解决这些问题。
（3）那么这么大一本书，你准备怎样去读呢？
推荐方法：可以用顺读法、跳读法、尾读法选读法等许多方法来读。
3）围绕主要人物，畅谈感受，学习通过细节品味的读书方法。
（四）以顺读法为例，指导读书
1.读书方法引导：你在读书时准备怎样做（渗透读书的方法，如边读边想，产生了问题，做小记号；有自己的感受时可在旁边批注；读到精彩的语段或词句可以做上自己喜欢的符号。）
2.引读第一章节。
1）出示第一章题目《初次航海》，读题目时你产生了哪些问题？
2）同学们提出了许多问题，并急切想从书中去寻找答案，给大家6分钟时间，快速默读并寻找答案。
（教给学生浏览的方法）
3.有些问题浏览一下还不能解决，就要精读.细读。再次细细阅读第一部分，说说鲁滨逊这个人的举动给你留下了什么初步印象？请用笔画出你最感兴趣的部分，并写出你的读书心得。
1） 鲁滨逊本来可以过着中产阶级的生活，可是他都选择了航海，你喜欢他的选择吗？
2） 初次航海失利，他仍然不放弃自己最初的打算，想继续航海，你觉得他怎么样？
3） 以小组为单位交流读书心得。
4） 师总结
我们在读课外书时，不仅要学会浏览，了解大概内容，而切对于一些精彩的片断或自己感兴趣的地方，还要精读，做到浏览和精读相结合。
同学们，通过这一章节的学习，我们已经知道鲁滨逊出海远航遇险了，而且只有他一个人存活下来，并漂流到了非洲的一个荒芜人烟的小岛上，而且他一住就是28个年头，读到这里，你最关心的问题是什么？
（五）作业设计
请阅读《鲁宾逊漂流记》中的一个故事，并选择感兴趣的地方和同学交流。 我们下节阅读课一起交流。