“书润童年——为精神打底，为人生奠基”是北京市史家小学通州分校打造书香校园的核心理念。“真正的教育家在于指导人类如何获得精神上的愉悦”(简静惠)，而阅读就是一种精神享受。尤其孩子，相对来说天性更纯良、更感性，纯净幼小的心灵假如借助优秀的儿童文学作品和经典名著来滋养，心灵会日渐柔软，感情会日渐丰富，爱好会日渐广泛，智力与承受力也将日渐增强。正如钱谷融先生所说的：“好书的力量是无穷无尽的，它不但能益智，又能娱心，使你潜移默化、乐此不疲。”
孩子大量阅读好书，经常与古今中外的大师对话，视野将更开阔，经验将更丰富、性情将更完美，并能以一种全新的状态来面对生活。当然，阅读并非万能，并非能替代其他很多方面，但就阅读本身而言，其作用却是无可替代的。从某种意义上来说，一个人的阅读历程其实就是其精神成长的历程。“书润童年——为精神打底，为人生奠基”说到底就是在帮助孩子成就这一经历。
一、营造浓郁的阅读氛围：
开放式的图书馆。有人称“世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆”，而北京市史家小学通州分校就拥有这样的“宫殿”。该校图书馆占地面积近400平方米，馆内藏书四万五千余册，是通州区小学面积最大藏书最多的图书馆。它三面由落地大窗围成，整体通透。孩子们每天上下学都会从图书馆经过，他们总会不由自主的透过玻璃窗眼神投向书架上的书，那种渴望走进图书馆的心理欲望呼之欲出。开放式的图书馆诱发了孩子们阅读的欲望。
宽敞的阅读区。建校初期北京市史家小学通州分校校长就把“让读书成为一种习惯”渗透给所有老师们，有意识的培养学生良好的阅读习惯成为师生们的共同理念。校园阅览室分别开辟近200平米的低年级(一二三年级)阅读区和高年级(四五六年级)阅读区。其中图书馆、阅览室的图书由学校依据课标建议购书，孩子们随时可以走进自己的阅读区读书。
特制的班级小书架。每个班门外都有一排小座椅，座椅的左上角就是班级小书架，书架上的图书来自图书馆藏书或学生补充捐赠与时俱进的热门少儿读物。孩子们随时随地都可以阅读。
二、开展丰富多彩的阅读活动
营造书香校园，除了创设浓郁的读书环境与氛围的还要积极开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，使阅读成为伴随人终身的生活方式，从而为孩子的精神成长奠基。
1.丰富图书库藏，制定和完善管理制度。
2.家、校、班联动，加强校园文化建设。
（1）加强家、校联系，通过家长委员会等组织向家长提出要求，保证学生在家阅读的时间和家庭读书的氛围的营造，保证有一定数量的适合孩子阅读的图书。希望家长与我们共建书香校园，共建书香家庭，共建社会文明。提倡“亲子共读”，开展创建“书香家庭”活动。
（2）为创建书香校园，建立“少年文学社”和“绿色邮局”。学生们将自编的文学小报交到邮局，邮递员分发到各班，使学生的读书情况得到交流。
3.形式多样，激发学生的阅读兴趣。
（1）以“书韵流香”小讲坛为展示平台，开展一年一届的读书节、童话节系列活动。评选出 “故事大王”“演讲明星”“诵读明星”，引领学生的阅读方向，规范学生的阅读行为，展示学生的阅读成果。
（2）丰富学生的课外阅读积累，每学期组织一次读书笔记展评活动。
（3）定期将学生的作品装订成册，组编年级、班级、学生个人作品集。低年级可以是诗配画、童谣插图、书签制作等，中高年级可以是优美词句摘抄、好书推荐、读后感、观察日记等。
（4）开展智慧阅读特色活动：新希望电视台、红领巾广播站、小记者培训班、美文朗诵，充分开发本校教师资源、社区资源，学生根据自己爱好与特长，自主选择相应的活动。
4.加强阅读指导，丰富阅读方法。
（1）开设校本课及校本课程拓展课，利用校本时间在阅览室中上课。
（2）把书法、美术和阅读结合起来，让学生通过书法和美术形式来表达阅读的体验，展示阅读的成果。
（3）指导学生完成阅读积累本《书海拾贝》《采蜜集》，丰富学生的阅读积累，养成不动笔墨不读书的习惯。
5.有始有终，促进阅读行动的永久推进。
（1）规定有弹性的课外阅读时间，利用中午饭后时间收听名著广播20分钟以上。
（2）为三年级以上的学生办理学校图书馆借书证。
（3）每月一期新希望校刊征稿，鼓励孩子把自己阅读过的好词好句应用到自己的作品中。校刊及时出刊，调动孩子们的写作热情。学期末挑选优秀小作者组织现场作文大赛评选出“校园金奖小作家”。
（4）成立“好书共读”读书沙龙组织，号召师生共同读好书。定期进行读书交流活动。各班根据自己班的实际情况和本班学生的需求，选读各类好书，相互推荐，每学期每个学生至少读3-5本好书。将整理出本班学生所热衷，得学生好评的书目，作为下一班学生的推荐书目。放在班级小书架中，供同学们随时阅读。
学校在创建书香校园的过程中，与班主任积极配合，鼓励学生在活动中自编诗集、童话集、小说集等，自办五彩缤纷的读书手抄报、自制好书推介ppt……培养他们在各种活动中充分表现出自己的口才、交际能力等，使读书让学生变得有智慧有力量。根据学生不同题材的优秀作品，制作出不同类型精美的册子，反映学生的阅读成果，一届一届的传送下去，形成我校“书香满园，文润心田”独具一格的读书特色。