学校什么都可以没有，就是不能没有书。多年来，丰体时代小学倾心打造书香特色，通过营造阅读环境、开设《经典品悟》校本课程、开展丰富的阅读活动，帮助学生养成爱读书、爱思考的习惯，从而提高学生感悟人生的能力，树立正确的人生观、价值观，最终能在生活的海洋中，定向、定力航行。

     一、营造良好读书氛围

    1、营造愉悦的阅读环境

“读书是最美的姿态”、“读书是最好的备课”的美句，使师生每天一步入校园就能感受到书的陪伴；想读书的时候学校处处有好书可读；放学后，装上一本自己喜欢的书，晚上的时光也变得那么令人期待。

    2、提供孩子喜爱的阅读套餐

与专业儿童阅读推广机构合作，共同针对孩子的年龄、阅读基础量身制定阅读计划，购买出版社信誉好、适合孩子年龄、认知及阅读基础的文字精灵。

    3、晨诵午读暮省品悟经典

清晨，师生伴着古典音乐在班中集体诵读经典诗文；午后，孩子们畅游遍布楼道的开放书架、班级图书架、学校阅览室、学校阅读网站；暮时，孩子自觉地在提笔反思中修炼品性，抒发体验感悟。

4、以北京市红领巾读书活动为契机，营造浓郁读书氛围

   （1）市级红领巾读书活动内容丰富多彩，受到学校师生的欢迎，每年度的活动，学校都积极组织师生参与，如：电子书制作、好书推荐、最美书评评选、读书小状元评选、讲故事比赛等等，丰富且有内涵的活动，让孩子们更爱读书了，同时书籍中传递的美好情怀，帮助孩子们树立了正确的世界观、人生观、价值观。

    （2）积极组织学生参加“阅读北京 悦享好书”青少年经典导读活动。

为了营造更加浓厚的读书氛围，学校组织全校师生积极参与经典导读活动，要求师生有条件必须在平台上进行实名注册，并在初期进行了统计，70%以上的学生都进行了注册。随着平台导读活动的推进，师生参与读书的热情越来越高，学校管理员针对各年级情况选定了讨论书目，班主任老师要求有条件的家庭购买纸质版图书，并按导读老师的要求每天完成读书量，上传朗读音频或完成相应的读书任务（思维导读、阅读手抄报等）。7月30日晚讨论的一个半小时里，孩子们如约参与平台讨论，发言积极，各抒己见。讨论后，很多同学将自己的读后感、手抄报、思维导图等在作品秀的书友圈进行展示交流。邓颜同学的作品，被选为优秀作品展示在青少年经典导读官网。

“阅读北京 悦享好书”青少年经典导读活动，让孩子们的学习生活更丰富、阅读更有计划性，同时得到了阅读方面的专业指导，在阅读中快乐成长。

二、研发《经典品悟》校本课程，提高师生价值识别、选择能力

当前青少年发展中存在的最大问题是价值观问题。怎样做正确的事，正确地做事，提高学生价值识别、选择判断能力？为此学校开发了《经典品悟》校本课程。在校本课程的研究和学习过程中，师生不断提高价值识别、价值选择能力，学生迸发出智慧的灵气，涵养出优雅的气质。

    三、文学形象促进班级建设

文学作品中优秀的儿童文学形象具有正确的价值引领作用，如：充满智慧和合作精神的“小黑鱼”、一心想让世界变得更美丽的“花婆婆”……书中主人公成为了凝聚班级力量的重要因素，潜移默化激励学生的精神成长，促进良好班级文化的形成。

    四、精心设计读书活动

    1、 好书推荐

每周进行好书推荐。

    2、名家进校园

儿童作家马光复、殷健灵、萧袤与学生讲述自己的创作经历和对优秀作品的分析，在孩子心中埋下一颗当作家的种子；中华书局副总编祝安顺老师为学生开设《论语》课，中华国学书院院长金海峰教授给师生及家长讲授《论语论“孝”》，让学生感受国学文化的博大精深，加深对中华传统美德的理解和感悟。

    3、“阅读马拉松”活动，让读书成为一种生活习惯

为了让阅读成为学生学习生活的一种习惯，该校在学生中开展“阅读马拉松”活动，鼓励学生每学期至少完成20本书的自主阅读。一个学期下来，读书多的孩子已经记不清到底读了多少本书，阅读真正成了孩子们生活的一部分。

    4、高年级名著阅读，助力良好品格形成

学校为高年级学生购买了语文高考名著阅读的书籍，为了让孩子们真正把书读起来，学校组织开展了：制作阅读名著的手抄报评比展示，评比后进行了优秀作品展示；名著精彩片段诵读比赛；“我与名著”征文。孩子们最喜欢《老人与海》中具有坚韧品格，乐观精神，永不言败的捕鱼老人，那句“好汉可以被毁灭，但绝不能被打败”成为很多孩子的座右铭。

    5、丰富《国学》课程资源

学校特别重视开设《国学》课程，与中华书局合作，丰富课程资源，传承传统经典中承载的 “厚德载物”，“已所不欲，勿施于人”的道德观；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的幸福观等中华传统文化的核心价值。

学校形成了“国学经典每周三日读”、 “硬笔书法天天练”、“国乐经典天天听”、“诵读周周有展示”、“经典诵读征文每年写”的五类特色活动，保证诵读效果。

    6、另外学校每学年都精心设计读书活动：（1）小小书签我设计；（2）读书是最美的姿态摄影作品征集；（3）我为美文配图画；（4）跳蚤书市、书商进校园；（5）“我的读书故事”征文；（6）讲故事、朗诵比赛；（7）走进图书馆；（8）创办读书专刊；（9）阅读马拉松；（10）世界读书日活动……

     五、“浓郁书香，价值引领”特色建设成效

    1、促进了学生的个性发展，学生整体素质得到提高

学生阅读量明显加大，超过课标要求的读书量；学生的人文素养整体得到了提升。原五（3）班学生出版《我》的绘本，充分体现了个性发展。四（4）班朱丝雨创编了绘本《小蚂蚁搬家》、《招财金鱼》，很有童趣，站在儿童的角度阐释了对“真善”的理解。

     2、推进了学校书香校园的进程，深化了学校文化建设

每次调查问卷，家长都对“浓郁书香，价值引领”办学特色高度认可。

    3、全方位提高了学校办学声誉

    学校获全国课题研究示范学校称号；市级文化建设示范校；多次被评为市红领巾读书先进、示范单位；区级规范化建设“特色发展学校”；区课程建设先进单位；区国学经典先进学校；《经典品悟》校本课程获北京市基础教育课程评选一等奖，丰台区课程建设优秀成果一等奖；区首批“百优精品”校本课程。