书香校园建设是涉及到学校长远发展的一件大事，此项工作开展得是否顺利有效将直接影响到全校师生的精神生活，从而影响学校校园文化的内涵发展。七一小学校领导高度认识其重要性，全力支持书香校园建设工作在学校的开展。
一、设立课程，让阅读有时间。
为了保障阅读时间，学校除早读、午自习的时间外，还在校本课程中设立了阅读课，每周一节。阅读课我们又分阅读指导课、阅读欣赏课、阅读交流课、读物推荐课等多种形式。在这一节课当中，教师或是与学生共读一本书；或是指导学生阅读一本书；或是与学生共同赏析一本书。在阅读课当中，学生能够阅读大量的课外书籍。。
二、多种渠道 校园传递书香
打造“书香校园”，是七一小学的理想追求。该校要通过多种渠道让读书、思考成为校园的一种风景。让孩子们在书的世界里，和教师们一同去阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神；通过阅读，让教师和学生与知识为友，与大师为友，与真理为友，填实自己比天空更广阔的心灵，享受阅读的乐趣。
学校设有专门的图书室，现有藏书50000册，人均图书达到20本，藏书有古典的也有现代的，有国内的也有国外的优秀作品集，囊括文史、社会和自然科学等。学校图书馆、阅览室有专职老师和图书管理员负责。另外，每个班级的图书角学校每学期配发不同的图书，每层楼道均设置书架供学生随时阅读。
三、丰富活动 校园点亮书香
活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。
利用“北京青少年经典导读活动”平台，积极参加海淀区红领巾读书活动，在2017年红领巾读书活动中，2人获海淀区级一等奖，1人获海淀区二等奖，1人获海淀区三等奖，1人获北京市一等奖；在2017年第十八届读书小状元评比中，2人获海淀区“读书小状元”称号，2人获海淀区优秀奖，2人获北京市“读书小状元”称号；在2017年藏书票、电子书设计比赛中，4人获海淀区一等奖，1人获北京市二等奖，1人获北京市三等奖。
七一小学提倡学生读名著、看名著、观名著，积极撰写读后感、书评，每学期都组织学生参加各类征文大赛。同时作为海淀区作协小作家分会基地校，大量推荐学生写的好文章进行发表，极大促进了学生的读书与写作的热情。为丰富校园文化生活，陶冶学生的情操，提高广大师生的综合素质，每学期在全校范围内开展朗诵比赛，不仅有学生参加，而且老师们也积极参与。按照学校读书活动方案，每学期都要求各班级开展读书经验交流会、读书活动总结会，总结交流心得体会，互相介绍读书经验，通过交流，广大师生既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
比如：六年级学生在将近一个学期的过程中，用自己喜欢的方式阅读《红楼梦》这本鸿篇巨著。对小学生而言，阅读这样的经典大作还是存在一定困难的。为此，老师们采用“红楼梦通关文牒”的方式，调控学生阅读的进度，适时的班级分享让孩子们有了共同的话题，并进行了形式多样的专题互动展示。六（9）班的《话红楼》，从《红楼梦》中第五十三回的内容切入，再现了书中过年的场景，由此引入小组展示的阶段：在“薛宝钗”和“王熙凤”两个小组的展示中，孩子们主要运用了表演、配音、舞蹈和合唱的方式，结合原著中的情节演绎了两个鲜活的人物形象；在“宝黛钗”小组的展示中，学生运用IPAD媒体技术，借助思维导图的方式理清了三个人物之间的关系，穿插在期间的解说及表演，让大家眼前一亮；“环玉”组的展示把活动推向高潮，从学生的视角编排的群口相声，解读了他们眼中的贾环，了解了一个小人物的内心世界。
在七一小学五年级的诗词大会上，12个班的120名诗词精英同台竞技。必答题、抢答题、飞花令，令人应接不暇，真是你方唱罢我登场，你不让我，我不让你，整场比赛激烈而和谐，更有到场的学校领导恰到好处地利用比拼中的“点评”之机，为同学们解述了诗词背后的故事和经典诗词千年不衰的缘由——它是汉语言文学的典范和精华，更蕴含着中华民族的精神和品格。让赛场上下的同学们既缓解了紧张气氛，又收获了更多的诗词知识，受益良多。
七一小学还开设了学生百家小讲坛，五（3）、五（4）班的孩子们就开始了阅读经典的活动。今天他们将与同学们一起品《三国》、话《西游》，走进情节，走进人物，并将阅读的体悟感受与参加活动的朋友们一起分享。不仅展示了同学们在校园里阅读书籍的画面，还介绍了一些读书的小技巧。有的同学利用“三国、西游英雄榜”畅谈自己心目中的英雄；有的同学说起了惟妙惟肖的评书；还有的同学为大家具体展示了他们的“巧手塑西游”、“剪纸忆西游”“皮影西游”、“三国扑克”等大作，观众们被孩子们精彩的表现所深深吸引。
阅读活动也是六年级毕业课程“榜样”的一部分，在本学期，同学们以新的视角进行经典文学阅读：在品味故事、情节、语言的同时，关注书目中人物，通过剖析人物身上的闪光点、正能量、人性光辉从书中汲取榜样的力量，感悟榜样的魅力，并追随榜样的脚步。大家因榜样而感动，因经典而“悦”读，因分享而更加精彩。
《语文课程标准》把阅读的目标定位在为学生的精神成长“打底”上,开拓他们的精神世界和心灵空间,把阅读的本质视为生命运动。在这样的对话中,有思想的砥砺和碰撞,有情感的体悟与交流,有美感的激发与生成,最终让人至于“真”,达于“善”,臻于“美”,获得精神感受。孩子们在经典阅读中成长并快乐着，将点亮他们美丽的人生。“让书香洋溢生命的魅力”，必将成为七一小学全体师生坚定的信念和永恒的追求。