关注生命健康快乐成长，实现学生多彩人生。为培养学生良好读书习惯，北京铁读第十一小学创立了“金钥匙”读书节，今年已经是第七届，读书节活动已成为该校的传统活动。每年11、12月学生、老师、家长都行动起来加入到阅读的行列中，体会着读书的快乐。让读书成为习惯，让书声充盈校园，创建书香校园，营造浓郁的育人氛围。
为了使学校散发着阵阵书香，学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
1、营造书香环境，共建精神家园。
2013年学校迁址，在文化设计方面充分考虑了书香校园的因素，宽敞明亮楼道设置了开放性的书架和书桌，明亮整洁的教室摆放了专门的书柜，干净雪白的墙壁上挂满了书法家的墨宝和同学们的绘画作品，处处体现出书香校园的浓厚氛围。学校的读书角、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和学生读书活动。学校图书室由图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观，开放的图书室按年级借阅。各班老师从学校图书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书，做到学生人手一册。各班设2名班级图书管理员负责管理这些图书，班级读书角的图书定期轮换，读书是该校孩子每天都要做的事，学生把家中看过的书籍放到班级内的图书箱内，进行图书交流，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。
2、多彩的活动，七彩的童年。
读书活动的开展，培养学生的阅读情趣。自2008年，学校开始坚持每年都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读书作为一项重要内容。还专门为学生设计了“读书节活动手册”，内容包括：校长寄语、优秀诗文推荐背诵篇目、读书节活动方案、我的读书计划、读书笔记、家长感言等等。以硬笔书法比赛、手抄报比赛、朗诵比赛、讲故事、成语接龙大赛等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。
孩子的世界是纯真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充满童话故事的。让孩子们积累词语，听成语故事。每天的晨检时间，少先队红领巾广播站专门设立了“成语故事”的栏目。一个个成语故事精彩绝伦，让孩子们感受到中华传统文化的博大精深，让大家感受成语故事的精彩。学校每年开展读书手抄报比赛，一幅幅生动、活泼的图画，一篇篇同学们的摘抄，一张张清秀、整洁的作品，一幕幕历史的重演……让同学们加深对读书的理解，展示了自己的读书心得。在手抄报比赛活动中，学生为了能更好完成自己的作品，课下积极收集材料，进行构思，创作出了优秀的作品。
自从书香活动在该校广泛开展后，丰富多彩的读书活动使孩子们各尽其能、各显神通，得到了良好的书香的熏陶。学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动，让校园真正成为学生的精神乐园。多米诺骨牌大赛锻炼学生的耐力和团队合作能力；参观“科技馆”使学生动手动脑，开阔视野；参观保护黑熊图片展让学生了解动物，从活熊取胆的事件中感受生命的可贵……这些实践活动使学生参与其中、深刻体会，受到了同学们的欢迎。
为了让阅读成为孩子们的习惯，学校要求每天阅读一小时，每天进行读书摘抄活动。小小的摘抄本记录着丰富的词语、优美的语句和精彩的段落，从精美的摘抄本中就能感受到孩子们的收获和成长。学校的读书活动对学生的影响不只是在校内，很多学生到家写完作业后，也会自己抱着书本认真阅读起来。不再把看书作为一种负担，而是从书中找到了乐趣。六1班黄青青同学写到：“刚刚进入小学时，我的作文水平并不高，妈妈发现后，为我订购了大量的书籍，并要求我每天看一篇好文章。先开始，我不太认真，总是慢吞吞的，不当回事。后来，我渐渐迷上了阅读，没有书的日子就像世界末日一样。那么，我是怎样读书的呢？每天，当我回家高效率完成作业后，就开始读书。阅读，可以使人增长见识，每天一篇好文章已令我自己的学问增添不少。阅读，还可以帮我解闷，当我十分郁闷的时候，我就读一篇优美的文章，心情立刻豁然开朗。我已经读到过许多书，例如：惊险刺激的科幻小说《哈利波特》、四大名著《红楼梦》、《西游记》等等。如果我想把自己当作书中的主角，做书中的主人公，就读科幻小说，让思维插上想象的翅膀飞翔。”
丰富多彩的读书活动，使学生从小热爱读书，渴望知识，培养了道德情操和审美情趣，养成了爱读书的好习惯，享受着快乐阅读，体会着快乐生活。经过多届读书节活动，同学们从书中找到了乐趣、收获了知识、开阔了视野、得到了成长。营造了书香校园氛围，逐步形成以“读书长知识、读书增智慧、读书促养成、读书树理想、读书育人格”为核心的校园文化氛围，学生受益终身。
3.书香家庭，亲子共读。
家长积极参与读书月活动，为学生推荐选购书籍，与孩子们共同读书，家长写下自己的读书感言，有多个家庭被评为“书香家庭”。在家长与学生共读一本书活动中记录到：“书名《水浒传》，学生读后感：人物刻画传神，性格鲜明。其中，花和尚鲁智深他虽然性暴躁，但粗中有细。《水浒传》故事情节曲折有趣，事态的变化常常然人意想不到，认真品味，感受到梁山好汉的忠义孝。”家长读后感：“读了《水浒传》后，感受到书中人物的行侠仗义，故事情节一环扣一环，特别吸引人，好像进入情节中。梁山好汉的忠心、孝道、 值得我们后人认真思考，想好做人的道理。”
家长在读书活动中写到：“每天孩子们放学回家完成作业后，都会主动要求我们陪他们一起读书。在读书期间，孩子们碰到不懂或疑问的地方都会让我们给他们讲解。碰到好的词语、句子、段落都会主动画下来或抄写在专门用来抄写的本子上。儿童阅读指导的重点不在儿童，而在父母。父母对读书的态度和行为对儿童有着非常重要的影响。我非常注重鼓励孩子多记笔记，随便写什么内容都可以，哪怕只写个简单的书名也好，可以培养孩子要从阅读中获取一些东西的习惯，为孩子创造好的阅读环境。在家里，给孩子一个小书架，请孩子安排自己的书；和孩子阅读时，尽量保持安静；孩子讲述书中的故事，要及时给予鼓励和表扬。只有父母热爱读书，孩子才能得到有效的教育。我们这个家庭的孩子在书中不仅找到乐趣，还增长了许多知识。写的作文明显比以前好了许多。感谢学校组织的读书节活动，希望以后能越办越好。”
4.学科整合，互相促进。
与语文、英语等多学科联合，开展活动，丰富学生视野，增加趣味性，受到了同学们的欢迎。读书的过程就是学习的过程，读书的指导也是学习的指导；让学生在读书的实践中学会读书，在读书的过程中享受读书。语文教师重视读书活动的设计，加强读书过程中的指导，还搭建课内外学习的桥梁，拓展语文学习的空间，促进了语文学科的成长。学生看完书后都会写读后感，把自己真实的感受表达出来，把自己学到的美词美句使用上就是学生的收获。
学校每周二、周五是英语早读时间，大声朗读英语既促进了英语学习又培养了朗读习惯。科学课中的数独、魔方展示，更是促进了学生思维发展，是读书活动中的特色亮点。学校组织的“书法家进校园活动”让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。