主题名称：好书伴我成长

一、活动背景

《语文课程标准》的总目标提出要使学生能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操的熏陶，丰富自己的精神世界。针对第三学段的阅读提出这样的要求：阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。因此，小学高年级的学生，阅读一些优秀的经典文学作品，丰厚自身的文学素养，尤为重要。

五上的语文教材里安排了不少名家、名著的内容，其中有选自袁鹰的散文、叶圣陶的《记金华的双龙洞》，还有选自《西游记》的《猴王出世》等，旨在让学生初步了解我国的古典名著，提高学生对名著的阅读兴趣。通过课堂教学，我发现学生对《西游记》的故事以及人物更感兴趣一些。厚厚的经典名著，有趣的故事，曲折的故事情节……怎样带着孩子走近这些名家名著呢？开展一次班级读书会的想法就此应运而生了！

二、设计特色

 1、每组共读一本书，互相交流阅读感受，从而加深对作品的理解、提高阅读兴趣。 

 2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。 

 3、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中营造的温情世界，感受作品的散文体风格，体悟爱的内涵。 

 4、抓住书中打动人心的精彩细节，采用不同方式演绎出来，感动学生的心灵，激发他们心中无尽的爱与温情。

三、实施过程

本实践课以读书会为载体，进行以语文学科为主、融入信息技术、美术等的学科实践活动。引导孩子们的兴趣自主阅读，并以手抄报的形式呈现，以演说、朗诵、课本剧等形式展示，延续经典书目的阅读。

四、教学目标设计

1、通过读书、搜集资料、绘制手抄报式的读书笔记，交流汇报相互学习、相互启迪。

 2、激发学生阅读兴趣，增加课外阅读量。 在活动中提高学生的综合素质增长知识。

3、积极引导学生阅读优秀儿童读物，培养良好道德情操。在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。

 五、教学重点： 

1、讨论学生本期阅读的收获和体会，交流汇报。 

2、通过优秀儿童读物，感受经典儿童读物所包含的真挚感情。 

六、教学难点： 

1、激发学生阅读经典儿童读物的兴趣。

 2、培养学生在阅读中思考的能力。

七、教学过程设计

（一）六名学生推荐自己读过的好书：《夏洛的网》、《格林童话》、《西游记》学生版、《昆虫记》、《稻草人》、冰心散文集。学生在同学推荐的书目中选定出自己喜欢的书，并按书结组。课上每组共读一本书，课下准备自己买的书，进行阅读。

（二）、学习阅读方法，绘制手抄报式读书笔记

1、同学们，到现在为止，我们也阅读了很多的书籍，谁愿意来介绍介绍自己平时是怎么开始阅读一本书籍的呢？ 

2、学生交流，教师以鼓励评价。 

3、总结

4、全班交流：经过刚才的阅读，你收获到了什么？ 

 5、有很多同学以前或者听过或者读过这几本书，现在就请同学们说说，你最熟悉或者最感兴趣的是哪本书？为什么？ 

6、不知道的可以查资料，边读书可以边完成手抄报，包括四个版块：背景资料、摘抄、书中之最、读后感

在课前通过网络等方式搜集背景资料，在课上进行版面设计和填图

（三）展示、交流

导语：戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光：智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要。正像俄国作家普希金所说：“书籍是我们的精神食粮。”

第一篇章 说说我们读的书

组内分享心得、评选各组最优笔记并黑板展示

第二篇章 带你走近我的书（全班分享）

每组最优读书手抄报的学生分享心得。

第三篇章 带你走进我的书（节目展示）

1、《昆虫记》中的昆虫介绍

2、朗诵冰心的诗歌《宇宙的爱》《乡愁》

3、课本剧《西游记选段》

第四篇章 给你读读我的书

好书共分享，换一本书，交一个朋友

指生推介自己的书，推介成功奖励星

结束：老师送给大家的诗歌：

小小的课堂，锁不住孩童的幻想， 缥缈的宇宙，有师生探索的目光， 读书， 读今日创造的辉煌， 读书， 读历史昨日的沧桑，最重要的是，让自己成为栋梁，面对未来，决不彷徨。