北京进步小学位于西城区展览路地区，1902年建校，迄今已经有115年的历史了。一百多年来，学校历经风雨，几经变迁，但学校始终坚守如一，扎实办学，将“把进步小学办成一所以学生为中心，积跬步，至千里的进步发展优质学校”作为办学目标，形成了“积跬步，至千里，做进步的人”的核心价值观。

在办学的过程中，学校不断地思考，进步小学的教育价值观是什么？孩子们在这里接受的小学教育，什么是最重要的？面对着一个个每天都在成长变化的孩子，学校教育用什么力量，润物无声的沁入孩子思维的草地，从此染绿他一生的春秋？基于以上思考，在办学实践中，学校确立了要做“进步教育”的教育追求，希望“进步教育”对学生进行的是全人教育，希望孩子们有好品德，有好习惯，他们喜欢读书，喜欢艺术，喜欢体育，喜欢科技。以上这些是该校希望进步学生拥有的核心素养。

基于以上认识，在推广师生阅读方面近几年进步小学一直坚持做好以下三件事：

故事一：建一个图书馆式的学校

把学校建在图书馆里是该校师生的共同理想。图书馆校园的建设是多途径的。单从环境建设方面来讲，学校里有一个面积400平方米的图书馆，藏书32000册，订阅报刊杂志近200种，可同时容纳120名孩子同时阅读，图书馆还拥有电子阅读、电子信息录入等先进设备。2015年暑假后，学校更是发动全校学生在一楼大厅建起了“进步书友社”，孩子们把从家里带来的课外书摆放在书柜里，图书馆老师把捐书孩子的名单打印出来贴在书友社，表扬他们“送人玫瑰，手有余香”的行为，这一方快乐读书天地成了同学们课间最喜欢去的地方。

除此以外，学校各层楼的楼道有书架，每间教室有图书角，这些设施，保障了学生只要想读书的时候就可以随手取到书，只要想看书了就会有书看。

故事二：快乐阅读进行时

    1、“悦读”校本课程纳入课时

记得莎士比亚说过这样一句话：书籍是全人类的营养品。生活里没有书籍，就好像天空没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。学校创造条件，引导学生快乐地享受这营养品。该校从2011年9月开始，开展主题为“快乐阅读，做进步少年”的悦读校本课程实施工作。通过一系列的举措，总结出阅读课程的实施要“了解学生阅读动机，激发探究心理；培养学生阅读兴趣，让兴趣变动力；培养阅读习惯，享受阅读快乐；拟定阅读计划，分段实施计划；延伸阅读内容，使学生阅读越想读；读后谈谈收获，分享阅读成果”等有针对性的指导方法。

学校将阅读课纳入课时，学生在老师的指导下有选择性和针对性地分年级阅读不同的经典名著，分阶段进行读书心得汇报和交流；随着课程的不断深入，各年级每学期都向学生推荐必读书目和选读书目，每学年末的时候学校都会以“读书节”的形式开展读书心得、读书收获自画报展览、读书专题广播等形式的交流，并评选出爱读书的好孩子和好少年，在结业式上进行表彰。

除此以外，该校的语文老师还立足单元主题教学，指导学生拓展延伸书本内容，扩大学生的阅读量，丰富学生阅读的内容。例如四年级语文上册有一篇课文是《长城》，在学完课文后，学生在老师的指导下开展了围绕长城的研究性学习，他们阅读了大量书籍，并汇集成描写长城的诗词，秦始皇的伟大功绩，秦始皇兵马俑等介绍材料，孩子们通过诵读，演讲、展示的形式，在年级会的时候向全年级同学进行了汇报。

2、经典诵读活动

浩如烟海的经典诗词，名篇佳作，是中华民族灿烂文化的重要组成部分和激励后人的宝贵精神财富。该校充分发挥经典作品的陶冶作用，丰富活动载体，孩子们通过朗朗诵读，浸润在古圣先贤，文学大家的作品中，文学与智慧的光辉照耀着孩子们成长。

   （1）古诗词诵读

学校从2013年10月开始至今，每周一都在升旗仪式结束后开展全校诵读古诗的活动，采取全校同背一首诗和年级展示一首诗的形式，一年多的诵读孩子们已经背了近百首诗。接下来，该校还准备开展“诗画唐诗”、“演出我喜欢的唐诗”等活动。

   （2）金秋诗会

每年的9月30日，是全校师生的一个传统节日----金秋诗会，今年已是第六届。诗会所选篇目以赞美祖国，赞美秋天为主，诗会往往在暑假前布置，经过一个假期的充分准备，在班级选拔推荐的基础上，9月30日，参加表演的师生同台，给全校的老师和同学呈现一场高质量的诗歌朗诵展示：优美的诗词佳句，饱含深情的豪迈话语，展现了进步小学师生蓬勃向上的精神风貌，抒发了进步小学师生对祖国的热爱之情。

   （3）分年级经典诵读

在进步小学，除了全校的诵读活动外，还有分年级的诵读活动：如一二年级背《弟子规》、唐诗；三四年级背《笠翁对韵》、宋词；五六年级背《论语》、《大学》及毛泽东诗词等。除了鼓励学生利用闲暇时间诵读外，老师们还有计划地将诵读内容做成PPT，早晨孩子们进到教室后，就可以开始诵读。这种不求甚解，朗朗上口的诵读方法，就像一粒粒种子，潜入孩子幼小的心田，等他们一旦长大，或者遇到合适的时机，这种子就会发芽。

3、邀请作家进校园

    学校充分利用社会资源，在世界读书日邀请作家进校园，从2011年至今，先后邀请中国作家协会副主席高洪波老师、儿童文学作家曹文轩、金波、葛冰、殷建灵等老师到学校，还邀请中国少年儿童出版社、蒲公英童书馆的领导来到学校，他们给同学们带来了《神奇校车》系列科普书籍、《神奇的米莉茉莉》、《爱德华的神奇之旅》、《青铜葵花》等中外闻名的书籍少儿读物，他们还和同学们分享读书的快乐，向同学们介绍读书的方法，激发同学们的读书兴趣。由于在推进儿童阅读工作中的突出表现，当当网童书频道将我校作为阅读基地，蒲公英童书馆也将我校作为阅读基地，他们定期送书到学校，为丰富同学们的阅读做了不少实事、好事。

     4、召开读书实践主题班会

 结合学校进行的建设“书香校园”的活动 ，在开展班级读书活动中老师们发现学生在一定程度上存在着缺少读书方法，阅读内容不当等错误，为了能更好地把班级读书活动推向深入，更好地开展班级文化建设，用优秀的儿童文学作品阅读引领学生更健康的成长。每学期都有老师开展诸如“选好书、读好书”、“与好书为友，与经典对话”为主题的指导读书实践主题班会。通过活动，指导每一位同学都能与好书交朋友，感受读书的快乐，不断提升阅读的品味和水平。

除了上面介绍的这些，学校还有各年级的好书漂流与展示，升旗仪式上的“美丽中国行”主题演讲，传唱社会主义核心价值观新童谣展示等活动。所有活动都有效地促进了学校阅读活动的开展。

5、组织教师开展“好书导读”系列活动

为了更好的建设学习型学校，提高老师们的专业化水平，学校每学年都开展不同形式的教师好书导读活动。如全校教师同读《第56号教室的奇迹》，开展“做有理想有激情的教师”好书导读交流活动。在导读的过程中，老师们分章节进行了精华提炼，在交流阶段，老师们说：“要做好本职工作，就要树立无怨无悔为教育事业奉献的准备。”还有的老师说：“虽然这是一本美国老师写的书，但是看了之后有同感，觉得离我们是那么近，这是一本适合所有老师看的书。”大家被主人公雷夫老师的做法感动，被他的精神所折服。

故事三：小荷才露尖尖角

   1、丰富多彩的成果集

在阅读成果分享汇报方面，该校低年级的老师采取看绘本，讲绘本，指导学生做绘本的方法，以《小荷》为题目，开展了《我们眼中的春天》、《下雪啦》等内容的绘本制作活动，绘本邀请校长、主任作序，所有参与的学生都是作者，老师和家长是编辑和策划。中高年级的学生则在老师的组织下编印班级的《佳作集》和《童年主题诗集》等作品，现在，各年级都有学生制作的电子和纸质的绘本、佳作集和诗集。形式多样的成果集，让学生体验了成功的快乐，更极大程度的激发了学生阅读和写作的兴趣。

2、参加各级读书演讲比赛

学校组织学生积极参加市区读书比赛、演讲比赛、讲环保故事、讲革命故事比赛、诵读创编新童谣比赛。为了在比赛中取得好成绩，孩子们在老师、家长的指导下认真选材，积极准备，以最佳的状态投入到比赛中，历次比赛均取得了好成绩。

3、开展我是小小设计师活动

 2015年世界读书日前夕，学校图书馆向同学们发出倡议，号召同学们做个小小设计师，自己设计书签，自己设计图书封面，这项活动受到了同学们的积极响应，琳琅满目的书签，独具特点的封面，帮助同学们了解书的知识，培养他们热爱图书的情感。

    4、社团活动展示风采

目前，学校有国学、音乐剧梦工坊、朗诵、木偶社团、诗云对韵、英语剧社等学生活动社团，社团活动培养了学生的语言、表演、团队合作等能力，每年新年前夕学校都会举行才艺展示会让孩子们登台表演。其中英语剧社的《一叶障目》，去年7月参加北京市小学生英语剧比赛获得二等奖。

    5、出口成章的孩子们

走在校园中，有时会听到孩子这样的对话：“形容荷花多可以怎么说来着？”“那不就是‘接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红’吗！”前不久，一位六年级的家长发给了老师一条短信，家长说：“小孩子的世界特别单纯，除了玩他喜欢玩的，就是谈论他喜欢的东西，完全不去在意他周边的环境。昨天孩子在回家的路上给我背诵《少年中国说》，我问他是每天早晨在学校读的吗？他说对。我说你背的这么好，让我感觉是作者本人来了。他说：我忽然对朗读发生了兴趣，我忽然几天就特别喜欢朗诵了，一下子就记住了。我不由得想起了学校早读的内容，虽然只有短短的10分钟，但是日积月累，对孩子的影响却是深远的。我对现在的教育改革充满了信心，我相信00后培养的将都是国家的栋梁。”

前几天，学校在做《夏天》的综合实践活动课时，当描写夏天的诗歌、散文、好词被孩子们娓娓道来时，这些都是阅读给孩子们带来的变化。

以上是进步小学开展师生阅读方面的一些做法，未来该校还有以下设想：

1、继续深入研究悦读校本课程的实施策略，在课型上要较以往有突破。

2、细化传统文化经典诵读与文学名著经典阅读篇目，使之系列化，更科学。

3、创编校报《进步小读者》，使之成为好书推荐，心得分享，佳句品读，家校共读的园地。初步出版《小荷》系列文集。

4、有计划的添置新书，进一步完善图书馆的功能和设置。

5、有计划地向社区开放图书馆。

    如果把读书所得作为一种珍藏，这珍藏就会在漫长的岁月里发酵，香飘一路。每一个人都有巨大的潜力，等待着被人挖掘和唤醒，而读书就是唤醒师生所长的最佳途径。