《巨人的花园》教学设计

                                                    丰体时代小学   孙凤霞

第一课时

你的人生理想是什么？

u  阅读以下材料，思考这个故事和《巨人的花园》有什么关系？

1864年4月20日，柏格理出生在英国一个叫卡米尔福特的小镇上。

刚满4岁，妈妈教他读书。柏格理9岁时，进入韦斯理小学读书。13岁那一年，柏格理进入教会办的希博尔公学。在学校里，他品学兼优，敏锐善辩，热爱体育运动，尤其擅长板球、足球和游泳。

柏格理的父母有6个孩子，由于牧师的收入有限，因此一家人的生活过得紧巴巴的。

随着年龄的增长，柏格理看到父母这样辛劳，全家却过着贫寒的生活。他决心靠自己的努力让父母和弟弟妹妹们过上富裕的生活。1881年，柏格理参加英国公务员考试，名列全英国第三名。

这个年轻人踌躇满志地离开家乡，来到英国首都伦敦。在英国邮政银行做一名公务员，成天坐在高背椅上点钞票。很快，柏格理就定下了自己的人生目标，他决心在最短的时间内使自己的年薪达到1000英镑。

金钱、财富、体面的生活，凡是世人所看重的，似乎都要成为柏格理脚下所要走过的路。（以上节选自阿信《用生命爱中国》第一章《人往低处走》）

从童话里学到什么？

u  谈话导入：开学一个月，咱们班的同学热情、大方，老师很喜欢你们。但也有些让我黯然神伤的事情，今天我给你们带来一个新的朋友，看看学完这个故事对你有什么启发没有？

u  默读课文，填充下面的鱼骨图，理出课文的结构——概括第三部分后面的内容，可不限6部分。你认为鱼尾中的问号，应该填什么？

                    1孩子们在巨人      2巨人回来   3

花园快乐玩耍           驱赶孩子 

4                      5        6

1、引导学生概括

第三部分：花园从此只剩下冬天一季

第四部分：孩子溜进围墙，春天回到花园。

第五部分：巨人帮助小孩，从此拆除围墙

第六部分：巨人慢慢变老，花园满园春色。

指导：要紧紧围绕着“概括”进行，既要全面，又要准确精炼。

2、重点鱼尾的填写：

相对于鱼头“自私的巨人”，学生可以从如下角度概括

“愿意与人分享的巨人”、“知错就改的巨人”、“无私的巨人”、“善良大方的巨人”

从中挑一个最合适的？

学生“无私的巨人”

师：不准备用无私。因为自私和无私中间似乎少了一个，无私就是全心全意地爱别人，对吧？他不关心自己，只爱别人，是不是啊？而自私呢？只关心自己，不关心别人。但是这中间就少了一个既爱自己又爱别人的，那叫什么呢？

学生回答后

师：爱人爱己，叫做博爱。在鱼尾巴上出示

解释：博爱，博大的爱，爱人爱己，爱己爱人，我先爱自己，再爱父母，再爱我生命中遭遇的一切的人，那叫做博爱。同学们啊，你们爱你自己，爱家人，又爱别人，这就叫做博爱了。

3、说说你从这个童话中学到了什么？

学生可以说是关爱别人、分享、助人为了、博爱等等

总结：虽然我们还没有成长为巨人，但是也要让我们心中的花园美好常在，希望你心怀善心，做善事，践行我们校训中“真善”，才能真正成为“向上向善”的少年！