《假如给我三天光明》
采育一小 一年级3班 常佳佳
作者信息：
作者海伦·凯勒原来是位健康活泼的小女孩，在19个月大时，因一场急病导致失明、失聪和失语，从此小小的海伦凯勒变得暴躁、任性和孤独。直到七岁，她在充满爱心与耐心、曾经接近失明、当时只有20岁的莎莉文老师费尽心思的引导下，走出了黑暗与孤寂，感受到了语言的神秘，领悟出了知识的神奇。从此，海伦凯勒求知若渴，凭着自己惊人的毅力，在莎莉文老师的教育和帮助下，以优异的成绩完成了哈佛大学四年的学习，成为人类历史上第一位获得文学学士的盲聋人。
教学目标：
1.向学生推荐《假如给我三天光明》这本书，使学生初步了解书的内容，调动学生阅读的兴趣。
2.潜移默化地带领学生学习整本书的方法指导，使学生有效地进行课外阅读。
3.通过阅读本书，使学生领会作者的内心世界，并以此对学生进行思想教育。
教学重点：了解大致内容，激发学生阅读兴趣。
教学难点：对学生进行阅读方法的指导，学生能够进行有效阅读。
教学准备：课件《假如给我三天光明》书籍插图；写话卡纸
教学过程:
导入
同学们，在我们平时的阅读积累下，你们得脑海中一定有很多丰富的知识吧？读过这么多书，你能来给大家说一说你最喜欢的书籍，和它的主人公吗？
同学们说的真好，阅读让你们变得充实，老师也有一本自己最喜欢的书，想和大家一起分享，你们愿意吗？今天让我们一起走进一个可爱的小女孩的世界，了解她的生活经历，见证她的成长蜕变。
走进故事
1．课件出示小女孩海伦·凯勒的插图，同学们，你们认识她吗？简单介绍海伦·凯勒
2．出示书籍目录及插图，这本书写了海伦·凯勒在哪几些方面的生活？请你根据图画和目录说一说
3．出示我眼中的世博会片段。大家齐读文章，说一说海伦·凯勒都参加了什么地方，心情如何？她眼睛看不到也听不见，那她去参加世博会有什么意义？请联系具体的语句来回答。（爱和善良无法用爱来称，人类对美景的向往也无法估量）
4．同学们通过这本书的名字，你能想到什么？预设：想要光明，想要看得到世界，为自己能看到而高兴……
5．出示假如给我三天光明文章段落，齐读后找一找文中的小女孩都想做些什么？看人；看日出；看剧院；看博物馆；度过正常人的一天；
6．如果你是小女孩，你想看到什么？学生自由交流想法，发言回答
7．了解了小女孩的故事，你有什么想法？有什么相对她说?
预设：保护我们的眼睛；帮助看不到的人；珍惜我们能看到的时光；珍惜我们所拥有的……
（三）欣赏封面，走近作者
1.读了这本书后，你能简单说一说你心中的作者是个什么样的人吗？
2.课件出示作者画像，我们再来看一看现实中作者在不同年纪时的样子，你有什么话想对她说？请你把它写到卡片上。
3．以后拿到一本书就要看看封面，找一找作者是谁？之后再去认真读书，从书中了解她是个怎样的人？
（四）细读目录，激发想象
1．这本书里除了作者参观世博会及想要三天光明的故事外，里边还写了许多作者生活中有趣的故事呢！让我们一起来看看还有那些有趣的故事吧!通过目录简单了解内容
从目录中选你最喜欢的题目，猜一猜这个故事的主要内容吧。给你们一分钟的时间来思考。
2．学生读目录，大胆想象质疑。
3．全班交流。
4．总结：根据目录中的故事标题，可以帮助我们了解故事内容，如果你感兴趣，就自己去读它吧。
（五）作业设计
请阅读《假如给我三天光明》中的一个故事，选择感兴趣的地方和同学交流。并把它绘制成手抄报，在我们下节阅读课时分享给大家。