《列那狐的故事》

作者信息

《列那狐的故事》作者让娜·勒鲁瓦-阿莱生活在19世纪下半叶至20世纪初。在当时的法国，女性作家还是凤毛麟角，让娜·勒鲁瓦-阿莱却成为了其中的佼佼者，她的作品大多关注儿童成长，如:《孩子的权利》、《一个诚实男孩的故事》。其最出名的作品是对《列那狐的故事》的改编。

折叠教学目标

1、让学生交流近期来阅读《列那狐的故事》的感受，检查他们阅读的情况。

2、通过对目录的了解，让学生学会系统的读书的方法。

3、通过交流列那狐的出生到死亡的一段生活经历，让学生们感受列那狐的形象，树立正确的是非观。

4、激发学生爱读课外书、爱读名著的兴趣。

教学重点：了解大致内容，激发学生阅读兴趣。

教学难点：对学生进行阅读方法的指导，学生能够进行有效阅读。

教学准备：课件  《列那狐的故事》的书

教学过程

1. 导入

师：孩子们，书是陪伴我们成长的好伙伴。有句话说得好：“书犹药也，善读之可以医愚。”

可见，读一本好书甚至可以让我们变得更加的聪明。

最近一段时间，我们共同读了一本书——《列那狐的故事》，同学们一定又很多的收获，

就让我们来共同交流读书心得。

1. 走进故事

（一）学会从目录中了解书的内容

1、这样一本好书，你是怎样去读的呢？

2、其实，我们有很多的捷径去读完这本书及其他的好书。（封面、扉页、序言、总言、后记等等）

3、阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色等最快的方法。现在请同学们快速的去找一找，看一看，了解一下这本书的基本情况。

4、课件出示：

①了解了吗？谁来给我们介绍介绍。

②看得真仔细。那这个填空肯定难不倒你们了。

课件出示：

《列那狐的故事》是_______（国家）_______（作者）编写的一部书。主人翁是_______，讲述了___________________________________。

（三）细读目录，激发想象

学会从目录了解各章的内容

1、目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。这是老师书上的目录，我最喜欢这几章的内容，留给我印象最深了。咱们一起读一读目录，谁来说说，你印象最深的是哪几章的内容？

 2、考考大家，如果我要看列那偷鱼，应该翻到哪一页呢？

4.总结：根据目录中的故事标题，可以帮助我们了解故事内容，如果你感兴趣，就自己去读它吧。

（四）交流读书内容

1、“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每个人读完书后感受都不同。你读完这本书后，印象最深刻的是什么地方？

2、大家都谈了自己的看法，想不想知道我的看法？在我的记忆中，有一个特别的人物，他就是叶森格伦。大家回忆回忆，与叶森格伦有关的故事是哪几章？

（列那和他的亲友、雄狼叶森格伦成了修士、列那教叶森格伦捉鳗鱼、叶森格伦戏弄列那、叶森格伦的“天堂”等）

3、谁能给我们介绍一下叶森格伦，讲讲他的故事？

4、同学们记忆力真好。那我们来谈谈，你觉得列那和叶森格伦分别是怎样的人？

5、如果你是列那，你会怎样对待叶森格伦？                                                                           

6、我们应该怎样对待身边的人呢？老师找到了一些忠告，我们一起来看看吧！（出示名言）

真诚才是人生最高的美德。--（英）乔叟

人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。--（英）培根

（五）作业设计

俗话说得好：“不动笔墨不读书。”一本好书就像一盏明灯，照亮了我们前进的道路，给我们很多启示。读完了这本书之后，你有什么收获呢？拿出读书笔记动笔写一写吧！